Τη Δευτέρα 23 Μαΐου είχαμε τη χαρά να επισκεφτούμε τον φούρνο Χαβιάρα μόλις λίγα μέτρα πιο κάτω από το σχολείο μας. Αφού ήρθαμε σε επαφή με τους διάφορους τύπους αλεύρων και τα μηχανήματα του χώρου, βάλαμε τις ποδιές μας, πλάσαμε τα δικά μας κουλουράκια και διακοσμήσαμε cupcakes τα οποία εν συνεχεία απολαύσαμε με μανία! Γνωρίσαμε από κοντά τον τρόπο ψησίματος των ειδών του εργαστηρίου και, αφού κεραστήκαμε από όλα τα προϊόντα, πήραμε και το κάτι παραπάνω για το σχολείο! Ευχαριστούμε ιδιαιτέρως τις κυρίες Ανθούλα και Νατάσσα Χαβιάρα αλλά και το υπόλοιπο προσωπικό για την άψογη ξενάγηση στον χώρο τους.

Την Τετάρτη 25/5 επισκεφθήκαμε το Μουσείο Φαρμακευτικής και Φυσικής Ιστορίας και το Λαογραφικό Μουσείο Καλλιμασιάς. Θαυμάσαμε από κοντά ταριχευμένα ζώα και ορυκτά και γνωρίσαμε ενδυμασίες, εργαλεία και αντικείμενα μιας άλλης εποχής. Στο δεύτερο μέρος της εκδρομής μας κάναμε μια στάση στην Πυροσβεστική Υπηρεσία, όπου είχαμε την ευκαιρία να μάθουμε σημαντικές πληροφορίες σχετικά με τις πυρκαγιές και τα αντίστοιχα μέτρα προστασίας όπως επίσης και για τον τρόπο που ενεργεί το Σώμα όταν δέχεται μια κλήση. Φυσικά, δεν παραλείψαμε να ανεβούμε στα οχήματα και να ρίξουμε νερό με τη μάνικα!

Ευχαριστούμε θερμά τον κ. Γιάννη Κολλιάρο για την εξαιρετική ξενάγηση στα μουσεία και τον κ. Μανώλη Μιμίδη όπως και όλους τους πυροσβέστες για την άριστη φιλοξενία στην Υπηρεσία τους. Εις το επανιδείν!

Την  Τρίτη  1η Μαρτίου οι μαθητές της Α΄ τάξης μας  έφεραν την είδηση του ερχομού της άνοιξης με τις χελιδόνες τους στο χέρι και ένα καλάθι γεμάτο χρώματα και αρώματα από ανοιξιάτικα λουλούδια που έκοψαν από τον κήπο τους. Τραγούδησαν τα χελιδονίσματα σε όλους τους μαθητές και δασκάλους του σχολείου μας και τους  προσέφεραν ένα μπουκέτο λουλούδια.

Καλή άνοιξη σε όλους!!

Στα πλαίσια του Σχεδίου δράσης "Βελτίωση των σχέσεων μεταξύ των μαθητών/τριών του σχολείου" η δασκάλα του τμήματος ένταξης, Ταλιάνη Ευστρατία, με στόχο την ανάπτυξη της ενσυναίσθησης, αλληλεγγύης και συνεργασίας έκανε στοχευμένες δράσεις στην Α' τάξη. Απώτερος στόχος είναι η εκπαίδευση των μαθητών/τριών σε θετικά πρότυπα συμπεριφοράς που επιτυγχάνεται με τη χρήση τεχνικών θεάτρου ή τεχνικών που προωθούν την συνεργασία ή ακόμη τον αυτοέλεγχο των αρνητικών συναισθημάτων. Ενδεικτικά μπορεί να αναφερθεί η χρήση μπαλονιού λέγοντας ένα θετικό χαρακτηρισμό για το άτομο που έχει κάποιος απέναντί του. Μόνο όταν ο άλλος αποδεχτεί τον χαρακτηρισμό, μπορεί να πάρει το μπαλόνι και να συνεχίσει στον επόμενο.